本文目录
推饼子实战技巧教哪里有看？
网上一般都会有的，只是分享出来的一般都不是利害的技术而已，或者是没有揭秘的。
祁门通背拳36实战技法讲解？
祁门通背拳是传统武术拳种之一，它的特点是“通背、贯、连环、起落、缠绕、借势”，是一种内外兼修的拳术。下面简单介绍祁门通背拳36的实战技法：
1. 式：右拳横挥，左护肘，左腿前踏，右腿后跟踩地，右拳击向对方面部。
2. 第二式：左掩面，右挥拳，右腿前踏，左腿后跟踩地，右拳击向对方下巴。
3. 第三式：右腿后踏，左腿前踏，左护肘，右挥拳，右拳击向对方。
4. 第四式：左护肘，右横挥，右腿跨出，左腿跟踩地，右拳击向对方腰部。
5. 第五式：左拳击向对方面部，右腿前踏，左腿后跟踩地，右护肘。
6. 第六式：右横挥，左腿前踏，右腿后跟踩地，左护肘，右拳击向对方下巴。
7. 第七式：左护肘，右横挥，右腿前踏，左腿后跟踩地，右拳击向对方肋部。
8. 第八式：右拳击向对方面部，左护肘，左腿前踏，右腿后跟踩地。
9. 第九式：右横挥，左腿前踏，右腿后跟踩地，左护肘，右拳击向对方。
10. 第十式：左护肘，右挥拳，右腿前踏，左腿后跟踩地，右拳击向对方腰部。
11. 第十一式：右横挥，左腿前踏，右腿后跟踩地，左护肘，右拳击向对方下巴。
12. 第十二式：左掩面，右横挥，右腿跨出，左腿跟踩地，右拳击向对方面部。
13. 第十三式：右护肘，左掩面，左腿前踏，右腿后跟踩地，左拳击向对方面部。
14. 第十四式：左护肘，右挥拳，右腿前踏，左腿后跟踩地，右拳击向对方。
15. 第十五式：左掩面，右横挥，左腿跨出，右腿跟踩地，右拳击向对方下巴。
16. 第十六式：右护肘，左横挥，左腿前踏，右腿后跟踩地，左拳击向对方面部。
17. 第十七式：右腿前踏，左腿后跟踩地，右护肘，左掩面，左拳击向对方。
18. 第十八式：左掩面，右横挥，左腿前踏，右腿后跟踩地，右拳击向对方腰部。
19. 第十九式：右横挥，左腿前踏，右腿后跟踩地，左护肘，右拳击向对方下巴。
20. 第二十式：左护肘，右横挥，右腿跨出，左腿跟踩地，右拳击向对方肋部。
马超实战教？
1、存枪技巧之“二连刺”
>马超和游戏中多数英雄一样，强化普攻也可以通过储存，达到连续攻击的效果。
>通过被动技能可知，马超总共有4把“枪”，通过1、2技能丢出去的“枪”可以在地面存留10秒，而马超的1、2技能均小于10秒（加上装备大概在5秒左右）。
>所谓“存枪”，便是先将冷晖枪丢出去，等技能快刷新的时候再捡起。
>关于“二连刺”，原理则是在“存枪”的基础上衔接普攻，例如先释放2技能，等待2技能刷新后将其捡起，而后使用强化普攻，再使用2技能并捡起最后再使用强化普攻。
>实战中的作：将2技能放置在下，然后丢出1技能，使用强化普攻获取1技能的冷晖再接强化普攻，即“2a1a”。
>2、侧扎之“三角杀”
>马超技能之所以灵活，主要是3个主动技能都可以和普攻进行衔接。
>关于马超被动的触发有两种方式，其一是通过主动拾取1、2技能丢出去的，其二则是通过大招自动拾取，且根据马超大招的收割效果，玩家们将被动与大招的伤害进行衔接，并以此出化的伤害。
>具的作技巧，可先使用1、2技能放置冷晖枪，使用大招收一把，再次使用大招收时，使用强化普攻的突刺效果改变收路径， 并以此命中敌方英雄。
>以上就是如何练好练好马超的方法分享，有着很多实用的团战小技巧作大家可以在训练场中慢慢练习，相信很快就可以让你有所长进，加深对马超各个技能的了解。
如何玩好后羿实战教？
>后羿这一位射英雄站桩输出能力十分的强大，因为他的被动机制除了持续输出能力可观以外还具有不错的范围伤害击能力，在实战当中是被当做核心来保护的。
像养猪流就是围绕着后羿这一位英雄来展开的，只需要一定的经济那么后羿就可以出可观的伤害迅速瓦解敌人，在实战当中后羿因为没有位移技能所以很容易成为被针对的对象这个是毋庸置疑的。
那么我们前期最主要做的事情就是做好视野降低被敌人gank的几率，只要拿到了经济起来了那么到达中后期就有后羿的发力空间了，在后期实战当中可以利用大招的远距离输出范围来探视野。
但更主要的事情就是用来先开团，草丛蹲守卡视野只要敌方c位暴露位置，一个大招控住后续我们可以直接一拥而上将其秒了。
如何做好一名警务实战教官？
警务实战教官的素质决定着警队警务实战训练的质量，也决定着实战能力的生成过程与保持状态。因此，不断提升警务实战教官的教能力对警队而言是一项至关重要的“战略性”措施。如何提升教官的教能力是大家普遍关注的问题。但如何提升呢？下面的公司了解将结合过去一年的调研和思考，对这一问题进行论述，供参考。1理解教的本质教官教能力的发展确实受到很多客观因素的影响，如培训资源有限、缺乏化的习、缺少接受更训练的渠道等。这些因素虽然普遍存在，但并非教官教能力提升的决定性因素。不理解教的本质恰恰是很多教官无法进一步发展的决定性因素。因为不理解教的本质，所以没有办法把一线的现实需要转化为教内容，也没有办法把自己的思考转化为有效的训练素材。这就是很多教官脱离本职工作需要寻求“他山之石”的根本原因。“点新名词”“点新技术”“点新概念”……试图用“新东西”弥补自己的不足。
>>>
还没有评论，来说两句吧...