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心理中的“马太效应”和破窗效应”分别是什么意思？
1、马太效应
马太效应（Matthew Effect），是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少马太效应的愈少的一种现象，广泛应用于社会心理、教育、金融以及科等众多领域。名字来自于《新约·马太福音》中的一句话。在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”社会家从中引申出了“马太效应”这一概念，用以描述社会生活领域中普遍存在的两极现象。
马太效应理论的主要在于缺乏辩证思维：
①只看到事物发展的短期趋势，只反映了数量方面的变化，忽视了性质的变化，不能用于分析事物发展的长期趋势；事实上，在客观世界，任何事物都遵循发生-发展-成熟-衰老-灭亡的规律，没有什么是不变的。
②不具备普遍意义，只是对短期趋势理论的一种假说，难以证明普遍的真理性。比如，难以解释在很多领域存在的“后发优势”现象。
2、破窗效应
一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹豫地抛，丝毫不觉羞愧。
一幢有少许破窗的建筑为例，如果那些窗不被修理好，可能将会有者更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，也许就在那里定居或者纵火。一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会视若理所当然地将垃圾顺丢弃在地上。这个现象，就是犯罪心理中的破窗效应!
破窗效应(英语:Broken windows theory)是犯罪的一个理论，该理论由詹姆士·威尔逊(James Q. Wilson)及乔治·凯林(George L. Kelling)提出，并刊于《The Atlantic Monthly》1982年3月版的一篇题为《Broken Windows》的文章。此理论认为环境中的现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。
公众心理五大效应？
一、首因效应
>“首因效应”，又称“印象”效应。心理研究表明，与一个人初次会面时，45秒钟内产生的印象至关重要。因为这个印象一旦形成，它就能在对方的脑中占据主导地位，并持续较长时间。
>在面试中，面试官大多是经验丰富的和，他们有较高的识人水和辨人能力。业内有一种说法很有道理：20分钟的面试，关键是前面2-3分钟。考生走进考场和坐下的，穿着扮和身活动会“自然说话”：衣冠不整说明这人缺乏礼貌、做事没条理，穿着花哨说明这人华而不实，一身说明这人要求太高、喜欢张扬，姿势扭捏说明这人缺乏气质，目光游离说明这人情绪不稳，缩缩说明这人缺乏自信等。开口答个问题，面试官就能对考生知道个大概：说话吞吐说明这人思路不清，声音太明这人信心不足，空话套话连篇说明这人飘浮和虚伪，好高骛远说明这人心态不佳。
>总的来讲，尽管考官们对的标准把握可能不一致，但对“印象”的要求却基本一致。这就是：着装大方，仪态美丽;精神饱满、信心十足;坐姿端庄、眼神温和;面带笑容、性情友善;声音宏亮、表达流畅;坦率真诚、富有感情;机智干练、做事务实。
>由于首因效应的存在，考生一定要特别注意自己整个面试过程的前3分钟。注重自己的仪容、衣着，注意礼节和细节，注意进考场时的五六步走路，注意自己的坐姿，注意自己的神态，注意自己的开场讲话，尽可能给考官们留下好的印象。
>二、晕轮效应
>“晕轮效应”，又称为“光环效应”是指由于我们对他人的某个或特点形成深刻或鲜明印象后，被我们强烈感知到的或特点会把他人的其他特点掩盖起来。就如因为月晕而看不清月亮的轮廓一样，造们在人际交往中的认知偏差。
>为克服晕轮效应的负面影响，管理部门都要求面试官、客观、正确地评价每一位考生。然而，在面试实践中，由于面试官是人而不是机器，因而面试必然带有一定的主观成分，往往存在着以偏概全的认知倾向。
>作为考生，在面试过程中，要巧妙地运用好晕轮效应，把自己的优势充分展现出来，把自己的特色努力突显出来，给面试官留下一个深刻印象，从而得到考官的赏识。作为面试考官之一，曾有一次面试给我留下了深刻的印象。
>三、近因效应
>它和首因效应相反，指我们可能会根据某人的最近一段时期的表现而改变对他的一贯看法。例如，某人时很节省，大家一直认为他很小气。但他在为灾区捐款时出大方，于是大家迅速改变了以前对他的小气的看法，从此对他产生好印象。相反，如果时花钱大大，但在捐款行动中一点没表示，大家也会改变了对他大方的看法，认为他是个很小气至少是没爱心的人。
>近因效应提醒考生，在面试快结束时一定要注意最后一个问题的答。例如，一次面试中，一位考生的全部问答都已经完成，考官们对考生前面问题的答较满意。这时，主考官随口问了一下考：“您觉得自己今天表现怎么样?”本来我们期望这位考生答一下“很好”就结束了，没想到这位考生一下子情绪失控，自负和自卑同时兴起：“今天的问题和我准备的很不一样，没反映出我的真实水，我答得一点都不好。”一句话，让原本建立起来的好印象一扫而光，这样的答其结果可想而知。
>四、罗森塔尔效应
>美国的心理家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他来到了一所普通中，在一个班里随便地走了一趟，然后就在生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个生智商很高，很聪明。过了一段时间，他又来到这所中，又发生了，那几个被他选出的生现在真的成为了班上的佼佼者。为什么会出现这种现象呢?正是“暗示”这一的魔力在发挥作用。
>每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。在校中，如 果是长期的消极和的心理暗示，就会使生的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果对生寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润生的心田，使生更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，生未来的成果就会有多大。相应的，我们在家庭生活中也要很注意，多给予孩子较高的期望，培养孩子自尊心。
>五、登门槛效应
>日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理家称为“登门槛效应”。
>在校情境和家庭生活中，我们也可以运用“登门槛效应”进行教育孩子。例如，先对生提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使生乐于无休止地积极奋发向上。
马太效应是什么意思？
什么是马太效应
简而言之：马太效应就是强者愈强、弱者愈弱、穷者愈穷、富者愈富、好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少。
马太效应，来自《圣经·新约》里的“马太福音”的一则寓言：“凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”它是由美国科史研究者罗伯特·莫顿(Robert K. Merton)在1968年提出的。
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扎心了吧，信大家都能看得明白，这就是马太效应
马奈效应？
马太效应？
两极现象
>马太效应，一种强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理、教育、金融以及科领域。
>圣经《新约·马太福音》里有一则寓言： “凡有的，还要加倍给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来”。表面看起来“马太效应”与“衡之道”相悖，与“二八定则”类似，但是实则它只不过是“衡之道”的一极。
>马太效应是社会家和经济家们常用的术语，它反映着富的更富、穷的更穷[1]，一种两极的社会现象。
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