学分制，学分制是怎样的？

本文目录

1. 分制是怎样的？
2. 分制是什么意思？
3. 分制与年制有什么区别吖？
4. 分制教什么意思？
5. 分制是怎么事？

分制是怎样的？

分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为，通过绩点和分，衡量生习质和量的综合教管理制度。与班建制、导师制合称三大教育模式。19世纪末分制于美国哈佛大。1918年大在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大开始试行分制，现在分制已在国内高校推开。

分制是什么意思？

分制是把规定的毕业总分作为衡量生习量和毕业标准的一种教管理制度。

实行分制，要求按照培养目标和教计划中各门课程及教环节的时量，确定每门课程的分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的总分。

分制允许生有一定的选课程的，而且不受太大的修业期限的。

考虑到科技发展的速度和科知识的时效性，一般对修业年限作一定的（电大教育限定为8年）。

你只要在规定的修业年限内完教计划中规定的课程，完成必要的实践性教环节，达到毕业总分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。

分制与年制有什么区别吖？

1、性质不同：年制以读满规定的习时数和年、考试合格为毕业标准的高等校教管理制度。分制是以选课为核心，以地位为，通过绩点和分衡量生习质量的综合教管理制度。

2、特点不同：分是用来计算生习份量的一种单位。一个分约等于一个生在课堂或实验室从事1时术工作并且连续一个期的量。实行年制的高等校，其年和时根据不同的培养目标各有不同的规定，既规定一定的修业年限，又规定一定的教时数。

3、缺点不同：年制课程多，生负担重，统得过，不利于因材施教，不利于调动生的积极性和主动性。分制选课带有一定的盲目性，因而易造成知识结构的割裂，造成生所缺乏应有的性、完整性和科性。

分制教什么意思？

是指以选课为核心、以地位为，通过绩点和分衡量生习质量的综合教管理制度。

分制把规定的毕业总分作为衡量生习量和毕业标准的一种教管理制度，分制于美国哈佛大，与班建制、导师制合称三大教育模式。分制分为年分制、完全分制、绩点分制、加权分制、附加分制共五种。

分制是怎么事？

你修的每门课都有对应的分，比如我读的很多课都是4分的，通选课大多是2分的，8分。每个毕业的时候有总分的要求。我们要求是153。我们校要求每个期修18分，不超过26分。每个期有教务安排的必修课，如果你想提前修满分毕业的话，可以去教务申请选下一年的必修课。